Examentraining Wiskunde
Zaterdag 9 en Zondag 10 mei

Examentraining wiskunde bij Studiecentrum Voorne helpt leerlingen doelgericht voorbereiden op het centraal examen. Examencoaches trainen precies die onderdelen waar de meeste punten te halen zijn: strategie, notatie, tijdsdruk en valkuilen per vraagtype. De aanpak sluit aan op methode en syllabus, zodat voortgang zichtbaar wordt in oefenexamens. 


WAT DOEN WE?

Tijdens de examentraining in een kleine groep van maximaal 15 leerlingen gaan we 2 dagen aan de slag. Van 10.00-16.00 uur behandelen we alle lesstof die in het examen zit wordt besproken met de examenleerlingen en opnieuw uitgelegd wanneer nodig.

We leren leerstrategieën aan ter voorbereiding op het examen en alle examens worden samen nagekeken en besproken.


WAAR?

Anders dan je gewend bent van ons vindt deze training plaats in Cultureel Centrum De Man aan de Burgemeester Letteweg in Oostvoorne. Dit is dus niet op de school van de leerling maar we hebben wel contact met de scholen binnen Voorne-Putten en weten waar de leerlingen op uitvallen.



Dit traject is inclusief onbeperkt online oefenen op eindexamensite.nl

Wiskunde A en B

Zaterdag 9 mei van 10:00-16:00 uur

Zondag 10 mei van 10:00-16:00 uur


Locatie: Cultureel Centrum de Man

Burgemeester Letteweg 30, Oostvoorne


Kosten: €295,-

Wiskunde A en B

Zaterdag 9 mei van 10:00-16:00 uur

Zondag 10 mei van 10:00-16:00 uur


Locatie: Cultureel Centrum de Man

Burgemeester Letteweg 30, Oostvoorne


Kosten: €295,-

Je vindt ons op

POPULAIR

EXAMENTRAINING WISKUNDE


€ 295,-



2 dagen van 10.00-16.00 uur
Zaterdag 9 mei

Zondag 10 mei



Ja, dit wil ik

EXAMENCOACHING


€ 489,-

6 weken
2/3 dagen per week

6/9 uur per week

Ja, dit wil ik

Onze werkwijze

  • 1. Aanmelding

    De school of ouder(s)/verzorger(s) nemen contact op met Studiecentrum Voorne via de website of via een van onze collega’s.

  • 2. De beste match

    Binnen Studiecentrum Voorne bekijken we welke (vorm van) begeleiding het beste bij de leerling past en wat een goede match is tussen leerling en docent.

  • 3. Kennismakingsgesprek

    In een intake- of kennismakingsgesprek maken de leerling en ouder(s)/verzorger(s) kennis met de begeleider of Locatiecoördinator van de desbetreffende school en wordt het traject of de begeleiding nader toegelicht.

  • 4. Start traject/begeleiding

    De leerling start met het traject/begeleiding en gaat met (een van) onze collega’s aan de slag. De examentraining wiskunde sluit aan op het rooster en de leerdoelen.

  • 5. Tussentijds contact en afstemming

    Indien nodig is er tijdens het traject/begeleiding tussentijds contact en afstemming mogelijk tussen de school en de ouder(s)/verzorger(s) om het examentraining traject zo effectief en passend mogelijk te laten verlopen.

  • 6. Eindevaluatie

    Aan het einde van het traject vindt een eindevaluatie plaats waarin het verloop van het traject, het effect van de begeleiding en de ontwikkeling van de leerling wordt besproken. Ook wordt een advies gegeven over eventuele vervolgstappen.

Op en met de school van de leerling

Geschikt voor primair en voortgezet onderwijs

Begeleiding op maat

Inschrijven

Wilt u uw kind inschrijven zodat de juiste begeleiding wordt geboden en schoolresultaten verbeterd? Dan kunt u zich via onderstaande knop inschrijven en nemen we contact met u op.


Bent u een school en wilt u deze dienst aan uw leerlingen bieden? Ook dan kunt u zich via onderstaande knop inschrijven en nemen we contact met u op.

Ja, dit wil ik graag

Examentraining in andere vakken

 Naast Wiskunde kun je je ook aanmelden voor Examentraining Engels. De training is gericht op lees-/luisterstrategie, schrijfstructuren en woordenboekgebruik.
Daarnaast bieden we
Examentraining Nederlands. Deze training focust op samenvatten, argumentatie en leesvaardigheid volgens exameneisen.

Veel gestelde vragen

  • 1. Hoe ziet een trainingsdag eruit?

    Een dag start met doelen per domein en een korte nulmeting. Daarna volgen blokken met uitleg, oefenexamens en tijdstraining, afgewisseld met nabespreking en feedback op notatie en tussenstappen. Aan het einde staat vast wat de leerling zelfstandig herhaalt tot het volgende moment. Deze opbouw maakt examentraining wiskunde overzichtelijk en resultaatgericht.


  • 2. Is de training geschikt voor zowel Wiskunde A als Wiskunde B?

    Ja. Voor A ligt de focus op context, statistiek en modellen; voor B op algebra, functies en analyse. Per niveau (havo/vwo) worden vraagtypen en diepgang aangepast, bijvoorbeeld extra nadruk op interpretatie bij wiskunde A of op technieken als kettingregel en integreren bij wiskunde B. Zo sluit de stof aan op examentraining wiskunde A en examentraining wiskunde B zonder overlap.


    Let op: begeleiding is uitsluitend op locatie. Er is geen online variant en er wordt niet aan huis getraind; dit borgt focus, directe uitleg en een omgeving die lijkt op de examensetting.


  • 3. Hoe wordt omgegaan met tijdsdruk en examenstress?

    Leerlingen oefenen onder realistische tijdscondities met duidelijke puntschema’s. Er wordt gewerkt aan rust bij het lezen van vragen, het maken van tussenstappen en het slim verdelen van tijd. Daarnaast helpt korte reflectie na elk blok om patronen in fouten snel te doorbreken. Dit vermindert stress en vergroot de voorspelbaarheid van resultaat.

  • 4. Wat is het verschil tussen de havo- en vwo-aanpak?

    In havo examentrainingen ligt meer nadruk op examentechniek, herkenning van vraagstructuren en efficiënt punten binnenhalen. In vwo examentrainingen komt daar verdiepend redeneren en complexere probleemaanpak bij, met aandacht voor netheid en onderbouwing. Denk aan extra focus op statistische interpretatie (wiskunde A) of analyse-technieken (wiskunde B). Zo sluit de examentraining wiskunde A voor havo of examentraining wiskunde B voor vwo precies aan bij de eisen.

  • 5. Wat levert de training op en hoe wordt voortgang gevolgd?

    Vooraf en tussentijds worden korte metingen gedaan op subdomeinen, zodat groei zichtbaar is. Leerlingen krijgen concrete verbeterpunten (notatie, strategie, rekenfouten) en een herhaalplan tot het examen. Door deze cyclus stijgt het  vertrouwen van de leerling en stabiliteit van de scores. Het doel is duurzame vooruitgang, niet alleen een eenmalige piek.

Leerlingen aan het woord